SAUCA

Sub‐red Andaluza Universitaria de Comunidades de Aprendizaje (SAUCA)

La Sub‐red Andaluza Universitaria de Comunidades de Aprendizaje (SAUCA) fue creada por acuerdo de un grupo de profesores y profesoras universitarios que estando vinculados con las escuelas Comunidades de Aprendizaje comparten la necesidad de coordinarse y aunar esfuerzos para favorecer la mejora de las CdA, sensibilizar y formar a profesorado, familiares y voluntariado y, en el ámbito universitario, difundir y profundizar en el estudio de las bases científicas y aportar evidencias de los avances en la transformación de las escuelas desde la investigación educativa.
Esta sub-red se formalizó en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba el 6 de mayo de 2013. En dicha reunión de trabajo se aprobaron una serie de acuerdos que rigen su funcionamiento. Estos son:

ACUERDOS Y PRINCIPIOS 

1. Relación con la Red Andaluza de Comunidades de Aprendizaje

SAUCA se pone al servicio y forma parte de esa Red, desde el diálogo igualitario con todos sus componentes. En democracia, no somos el profesorado universitario quienes tenemos que decidir por donde tiene que ir la educación o la sociedad, eso corresponde a la ciudadanía y a las personas que ésta elige para esa tarea. Nuestra obligación es aportar las evidencias científicas sobre las actuaciones que logran el éxito en el avance hacia los objetivos marcados por la sociedad.

2. Requisitos de los Miembros

Forman parte de SAUCA el personal docente e investigador de las universidades andaluzas dispuesto a colaborar con las comunidades de aprendizaje desde la rigurosidad de sus bases científicas y con el objetivo de mejorar los resultados educativos de todas las andaluzas y andaluces en el aprendizaje instrumental y la convivencia. Se comprometen, por tanto, a profundizar en esas bases científicas (leyendo y debatiendo la bibliografía), a no realizar ninguna adulteración de las mismas, a visitar y a colaborar directamente al menos con alguna Comunidad de Aprendizaje y a participar igualitariamente en alguna de las tertulias pedagógicas dialógicas de su zona.

3. Tareas específicas

• Inclusión de las bases científicas de Comunidades de Aprendizaje en sus participaciones en la formación permanente y, en la medida de lo posible, en la formación inicial.
• Participación en investigaciones destinadas a reforzar esas bases científicas.
• En la medida posible, promover que el alumnado universitario haga prácticas y/o voluntariado en centros que aplican Actuaciones Educativas de Éxito.
• Colaborar con la Consejería de Educación en las tareas de seguimiento de los proyectos de Comunidades de Aprendizaje.
• Participación en los encuentros de SAUCA.

4. Organización y relaciones

Una persona de SAUCA se encargará de mantener un contacto permanente con el CREA, centro creador del proyecto de Comunidades de Aprendizaje y al servicio de los equipos de Comunidades de Aprendizaje de diferentes partes del mundo.
Una persona de SAUCA de cada provincia formará parte de la Comisión Provincial de CdA de esa provincia.
Una persona de SAUCA de cada Universidad será el contacto para el profesorado de sus diferentes Facultades (desde educación a ingeniería o arquitectura).
Acta fundacional